Plantea recuperar un sector verde de O’Higgins al 3000 con especies nativas, sumar biodiversidad y convertirlo en un espacio de educación y participación vecinal
En Núñez, un espacio verde que durante años formó parte del paisaje cotidiano del barrio podría adquirir una nueva función: convertirse en un pequeño corredor de naturaleza en medio de la trama urbana. La propuesta no surgió de un estudio inmobiliario ni de un proyecto de infraestructura, sino de los propios chicos que todos los días tienen ese lugar frente a su escuela.
Alumnos de 7° grado “A” y “B” de la Escuela N° 9 del Distrito Escolar 10 “Julio Evaristo Badía”, ubicada en O’Higgins 3050, elaboraron un proyecto para crear el Biocorredor Educativo y Ambiental de Núñez, una iniciativa que ya fue presentada en la Legislatura porteña a través del programa Legislatura y Escuela. El objetivo es recuperar y poner en valor el espacio verde ubicado frente al establecimiento, a la vera de las vías del ferrocarril Mitre, mediante la incorporación de vegetación nativa de la región rioplatense.
La idea va bastante más allá de plantar algunos árboles y colocar bancos. Los estudiantes proponen incorporar árboles, arbustos, herbáceas y enredaderas que puedan ofrecer alimento y refugio a aves, mariposas y otros polinizadores. Entre las especies mencionadas aparecen el ceibo, tala, espinillo, anacahuita, mburucuyá y salvia guaranítica.
El proyecto también contempla cartelería para identificar las especies y explicar su importancia, sectores de descanso y espacios destinados a actividades educativas. La intención es que el lugar pueda ser utilizado por la escuela y por otras instituciones cercanas para realizar observaciones, investigaciones y registros sobre la biodiversidad urbana. Hay un aspecto que distingue a esta propuesta: los estudiantes no pensaron el espacio solamente como un lugar verde, sino como una extensión del aprendizaje y de la vida comunitaria.
La iniciativa prevé que alumnos, docentes, familias y vecinos puedan participar de las plantaciones, del cuidado de las especies y del seguimiento de la fauna que aparezca en el lugar. De esta manera, un sector que hoy funciona como parte del paisaje ferroviario podría transformarse en un espacio de contacto cotidiano con la naturaleza. La propuesta además dialoga con otras experiencias impulsadas por vecinos de Núñez, entre ellas los Jardines de O’Higgins, que buscan incorporar vegetación y biodiversidad a distintos sectores del barrio.
No se trata de crear una gran plaza ni de sumar una superficie verde de dimensiones extraordinarias. El valor del proyecto está justamente en otra escala: aprovechar un espacio existente y convertirlo en un nodo de biodiversidad que pueda relacionarse con otros espacios verdes de la zona.
El concepto tiene respaldo en estudios ambientales desarrollados para Buenos Aires. Un biocorredor busca conectar distintos espacios donde existe vegetación y fauna, evitando que queden como pequeñas “islas” naturales completamente separadas por calles, edificios y otras infraestructuras. En una ciudad densamente urbanizada, esos pequeños espacios pueden funcionar como refugios para especies nativas y, si están conectados, favorecer su desplazamiento y reproducción.
La Universidad de Belgrano trabaja desde 2018 sobre esta estrategia para Buenos Aires y plantea justamente la necesidad de vincular distintos nodos de biodiversidad mediante corredores de naturaleza. En la Facultad de Agronomía de la UBA, por ejemplo, ya funciona un biocorredor formado por siete módulos de vegetación nativa, con al menos 140 ejemplares pertenecientes a 57 especies.
En Núñez, la propuesta tiene además una ubicación particular: se encuentra en un sector atravesado por las vías ferroviarias y próximo a otros grandes espacios verdes del norte porteño. La Reserva Ecológica Ciudad Universitaria-Costanera Norte, Ciudad Universitaria y los parques ribereños conforman un paisaje ambiental de características singulares dentro de la Ciudad.
Eso no significa que el proyecto de O’Higgins vaya a convertirse por sí solo en un corredor ecológico de escala metropolitana. Pero sí puede funcionar como una pieza más dentro de una red de espacios verdes pequeños y grandes, una lógica que empieza a ganar terreno frente a la idea tradicional de que la naturaleza urbana se limita a plazas y parques.
El proyecto establece que el mantenimiento quedaría a cargo del organismo competente del Gobierno porteño, incluyendo riego, poda, reposición de ejemplares y conservación de las especies. También plantea utilizar criterios de mantenimiento sustentables y evitar prácticas que puedan perjudicar a la flora y la fauna. El financiamiento debería salir del Presupuesto General de la Ciudad.
Por ahora, el proyecto representa una propuesta legislativa impulsada desde la comunidad educativa y no una obra que ya tenga fecha de ejecución. El próximo paso será determinar si la iniciativa logra avanzar y, eventualmente, qué alcance concreto tendrá la intervención. Para Núñez, el interés está precisamente ahí: en un barrio que en los últimos años atravesó una fuerte transformación urbana, la discusión sobre qué espacios pueden conservarse, recuperarse y ganar funciones ambientales también empieza a aparecer desde las aulas.
Esta vez, la idea de sumar naturaleza al barrio no llegó desde arriba. Fueron los propios chicos quienes señalaron un espacio cotidiano y propusieron convertirlo en algo diferente: un lugar donde aprender, encontrarse y hacer que la biodiversidad vuelva a tener un lugar en la ciudad.
